Inicialmente iremos conceituar
os termos a inclusão digital, o trabalho de gestão e diálogo com a comunidade
escolar, para ampliar o entendimento visando atender um publico diversificado.
“Chamamos de inclusão digital a tentativa de garantir
a todas as pessoas o acesso às tecnologias de informação e comunicação (TICs).
A idéia é que todas as pessoas, principalmente as de baixa renda, possam ter
acesso a informações, fazer pesquisas, mandar e-mails e mais: facilitar sua
própria vida fazendo uso da tecnologia.”
Podemos então afirmar
que a inclusão é assegurar que todos independente de suas condições físicas ou
econômicas, possam participar da evolução da tecnologia e seus novos meios de
informação e comunicação.
Visando a melhoria da
qualidade de vida, na medida em que ganha tempo realizando suas atividades com
o auxilio da tecnologia, como por exemplo participação de redes sociais,
pagamento de contas, operações bancarias, compras em lojas virtuais e o acesso
a cursos da Educação a Distancia entre outros.
“a palavra
gestão provém do verbo latino gero, gessi, gestum, gerere e significa: ‘levar
sobre si, carregar, chamar a si, executar, exercer, gerar. Trata-se de algo que
implica o sujeito. Isto pode ser visto em um dos substantivos derivado desse
verbo. Trata-se de gestatio, ou seja, gestação, isto é, o ato pelo qual se traz
em si e dentro de si algo novo, diferente: um novo ente’”.
Então podemos afirmar
que o trabalho de gestão vai além Gestão de pessoas, da pedagógica, da
administrativa, dos resultados educacionais, da participação democrática, do
clima e cultura escolar, do cotidiano escolar é um pertencimento onde temos um
compromisso com realizar algo inovador que altere a realidade existente, sem esquecer-se
de nossa essência humana.
Buscando o conceito
Comunidade Escolar encontramos o site
http://www.emb.se.df.gov.br/comunidade-escolar a seguinte citação: “A
Comunidade Escolar do CEP-EMB é constituída dos segmentos dos Alunos,
Pais/Responsáveis, Servidores, Orientação Educacional, Professores e Direção,
todos possuindo representantes no Conselho Escolar...”.
Então podemos dizer que
diálogo com a comunidade escolar é o primeiro passo da Gestão democrática, pois
visa à interação de todos os membros da escola e de seu entorno.
A relação entre a
inclusão digital, o trabalho de gestão e diálogo com a comunidade escolar
inicia-se na colaboração direta com as novas tecnologias. O domínio das TICs se
torna um forte aliado no cotidiano do diretor, pois permite resolver as
questões burocráticas com maior facilidade, sem sair da unidade escolar estando
atento ao seu cotidiano, como por exemplo, o controle financeiro, a prestação
de contas, controle das notas de alunos, resultados educacionais e a
comunicação com a rede como um todo em diferentes modos.
O gestor deve ter um domínio
dos programas de edição de texto, de tabelas e gráficos, apresentação de dados
e de tabulações, cálculos e esquemas e internet. E também propiciar o acesso e
os conhecimentos tecnológicos aos funcionários da unidade. Quanto mais
informatizada for a escola, mais rápido serão a divulgação dos dados e as
inovações pedagógicas.
As novas tecnologias se
tornaram um meio de comunicação mais rápida e eficaz, as escolas que possuem
sites se comunicam melhor com a comunidade escolar, pois os professores postam
matérias pertinentes às atividades desenvolvidas em salas de aula. Os pais e
responsáveis podem acompanhar o trabalho de seu filho e dar opiniões, pode
enviar e-mail e conversar com as professoras e com a diretora.
No site conter também
agendas culturais, debates dos assuntos da unidade escolar, podem conter fotos
dos alunos e memorial das turmas. Com acesso restrito os responsáveis podem
consultar as notas, as faltas e o desenvolvimento do aluno como um todo. Esta
facilidade auxilia o acompanhamento de dados dos escolares, como desempenho de
alunos, índices de aprovação e evasão.
Nas escolas que possuem
câmeras interligadas a rede, os responsáveis podem monitorar a sala de aula de
seu filho ou o refeitório observando o comportamento dos mesmos.
Muitas escolas possuem fanpage
no facebook, onde são postadas fotos dos alunos, os projetos da escola e sua
agenda, os pais e responsáveis podem fazer comentários sobre seus filhos e atividades.
As atividades também
podem reverter subsídios para as escolas como por exemplo, o projeto de leitura
pode ser filmado e o vídeo reproduzido para os pais e responsáveis, o
investimento utiliza as seguintes ferramentas: a internet para buscar os
recursos audiovisuais para sonorizar e incrementar as contações; os
instrumentos musicais para auxiliar neste processo de sonorização; câmera de
vídeo para realizar os vídeos e o computador para realizar a edição do
trabalho. As fotos e vídeos são compilados nas mídias de DVD, que são vendidos,
para comprar materiais e subsidiar os projetos.
